人文

Conference 100

在普兰顿人文包括历史,地理和重,并拥有一些最成功的GCSE成绩的学校内,利用专门的和积极的工作人员领导该部门。在年7-9学生按照历史,再和地理课程。

在不同学科的学生被分配主题每个学期。教师一起工作,共享一个共同的精神和方法来组织课程,教学,学习和评估。历史主题包括 诺曼征服伊丽莎白的黄金时代。重新主题包括 通过仪式非宗教的世界观。地理主题包括 全球化 环境问题

学习教室外的人文学科强。在今年7,学生走在人文实地考察切斯特回吐墙壁,罗马遗迹,教堂和中央商务区。在8年的所有学生实地考察去了利物浦,他们在参观早上清真寺和犹太教堂和奴隶博物馆和艾伯特在下午停靠。在今年9,我们打算把这些学生选GCSE地理学福姆比海滩国家储备的信任和那些选择了GCSE历史在索尔福德码头帝国战争博物馆。在10年留学人员再和历史访问的城市纽约,以了解它海盗和中世纪的历史和约克大教堂的宗教意义的机会。今年10级地理学的学生有两个数据收集实地考察,新布莱顿海滩的研究概况和沿海防御和利物浦,他们研究城市的变化和挑战。

该部门也运行出访。今年10和11名学生学习历史有访问aushwitz,停留在克拉科夫的波兰城市的机会。今年10和11 GCSE地理学生们参观维苏威火山的机会和卡普里岛,停留在索伦托的意大利小镇。

员工

先生d大 |学科带头人人文| NQT,RQT
太太收盘 |学科带头人板壳式换热器| PSE |回覆
先生ñ罗宾逊 |历史老师
夫人Ĵ辛普森 | PSRE教师|人文
吉布森先生 |地理老师
先生b泰勒 |历史老师

地理

在10年和11级的学生谁选择地理遵循AQA规范。在10年1纸交付和关注自然地理。学生学习 自然灾害,英国的物理景观 (海岸和河流)和 生活世界。在11年纸2进行输送,关注人文地理。学生学习 城市的变化,变化的世界经济资源管理。在今年年底10名学生写两个项目,根据他们实地考察新布赖顿和利物浦他们的论文3。

历史

在10年和11级的学生谁选择历史遵循爱德思规范。学生学习 诺曼征服,犯罪和刑罚,通过时间,美国西部公民权利.

精神,社会,道德和文化教育在普兰顿

先生主要为人文学科带头人具有在普兰顿有效提供SMSC的总负责人。

在ued体育 - uedbet体育app下载,学习,一般幸福和发展,学术和社会,学生都在作出的所有决定的心脏。 SMSC的方面交付和开发通过课程和课外活动的所有部分,虽然有些科目和活动可能更代表了这个比其他人。学校,但在课堂外内,学校的学生服务团队在其学生培养的幸福和安全中的感觉和所有权学校的关键作用。所有学生都被当作平等的,不分信仰,种族,性取向或社会经济状况。

SMSC的核心目的是确保学校尽一切所能,帮助学生发展成自信,自信,快乐,积极的年轻人。

SMSC在普兰顿的关键要素

学生们' 精神 发展是由他们的图所示:

  • 信仰,宗教或其他方式,告知其对生活和他们的利益他们的观点在和不同的人的情感和价值观的尊重
  • 享受和魅力的了解自己,他人和周围的世界,包括无形的感觉
  • 在学习中使用的想象力和创造力
  • 愿意反省自己的经历。

学生们' 道德 发展是由他们的图所示:

  • 识别是非,他们准备的区别能力,在自己的生活中应用此认识
  • 他们的行为所造成的后果认识
  • 在调查,并提供约,道德和伦理问题的合理意见的兴趣。

学生们' 社会 发展是由他们的图所示:

  • 利用一系列在不同环境下的社交能力,包括工作,并与来自不同宗教,种族和社会经济背景的学生社交的
  • 愿意参加各种社交场合,与他人合作良好,有效地能够化解矛盾
  • 兴趣;而且,社区和社会的各种层次的运作方式的理解。

学生们' 文化 发展是由他们的图所示:

  • 了解和广泛的文化影响那些塑造自己的遗产升值
  • 愿意参加,并响应,例如,艺术,音乐,体育,数学,技术,科学和文化的机会
  • 兴趣探索,理解和尊重文化多样性,他们理解,接受,尊重和赞赏多样性,在地方,国家和全球社区所示通过他们对不同宗教,种族和社会经济群体的态度的程度。
  • 英国的民主议会制度及其在塑造我们的历史和价值观,以及继续发展英国中心作用的认识。
  • 了解,接受,尊重和多样化的庆祝活动,如通过他们的宽容和对在地方,国家和全球社区不同的宗教,种族和社会经济群体的态度。

活动实例

健康学校 - 在学校周围的海报推广健康饮食的理念。世界粮食日增强文化意识和健康饮食的奖励。通过食品科技教训课程设置的发展是健康饮食的赞赏。

生活的英国方式 - 认识,理解和英国传统,如法律,民主和公共机构被嵌入的人文课程中尊重。今年5月,与选举时机的英国每周由教师举行于是概念,如法律,宽容,民主制度和体制方面的规则,比如警察被传递到学生年7〜9一致。

学校理事会 - 委员会每月召开一次。代表从学生身体内选出。该学生介绍自己和他人的工作人员,理事会和家长会成员的问题进行了讨论。

场游览 - 学校每年运行游览了大量与促进文化意识的目的,并在人类和自然环境都敬畏和惊奇感。人文学科教师运行前往那不勒斯和波兰的海湾。通过重新部门领导的人文科学教授运行的年度游览了今年8名学生到当地的犹太教堂,并采取一切一年7名小学生切斯特大教堂。

少数民族服务意识 - MEAS在帮助学生的第一语言不是英语学校密切合作。